Полша влезе в топ 10 на образователните системи сред 40 страни, изследвани от най-голямата образователна и издателска компания в света "Пиърсън". Първите четири места в класацията по съставения от "Пиърсън" индекс се заемат от държави от азиатско-тихоокеанския регион, а досегашният първенец Финландия пада до петата позиция.Глобалният индекс на познавателните умения и образователните постижения е публикуван за първи път през 2012 г. от Economist Intelligence Unit, а сега е обновен с данните за последните две години. Той изследва 39 страни и един регион (Хонконг) и представя моментна картина на сравнителните постижения на всяка от тях, основани на собствената им образователна продукция.За неговото сформиране е използвана комбинация от различни международни тестове като ПИЗА, TIMSS и PIRLS (подобни на ПИЗА тестове в САЩ) и данни за образованието като например тези за степента на грамотност и за броя завършващи университет. При все това, съставителите отбелязват, че най-ценните качества като креативността и способността за разрешаване на проблеми са много трудни за измерване и включване в подобни изследвания.Докладът, публикуван заедно с класацията, изтъква успеха на азиатските образователни системи и коментира, че техните високи резултати отразяват култура, в която учителите и образователните институции са много уважавани и в която "и учители, и ученици, и родители носят заедно отговорността за образованието"."Възходът на азиатско-тихоокеанските държави, който комбинира ефективни образователни системи с култура, която цени много по-високо усилията, отколкото "вродения интелект", е феномен, който останалите страни повече не могат да игнорират", коментира сър Майкъл Барбър, бивш съветник на британския премиер, сега изследовател на "Пиърсън".Класацията разкрива цялостен спад в представянето на скандинавските страни и скок на Полша до 10-ото място, който отразява успеха на страната да реформира посткомунистическата си образователна система, отбелязва Би Би Си. Великобритания е на второ място сред европейските страни и общо шеста, като така изпреварва Канада (6), Германия (12), САЩ (14) и Франция (23).България запазва предишната си 30-а позиция, като така остава пред Румъния (31) и Гърция (33), която се представя най-зле от страните в Европейския съюз.Джон Фалън, главен изпълнителен директор на "Пиърсън", отбелязва, че резултатите от сравнението демонстрират силната връзка между повишаващите се нива на образованието и обучението и икономическия ръст и разкриват потенциала за това, което може да бъде постигнато в редица страни. Според него образователните системи по света могат да се учат една от друга, още повече че всички са изправени пред едни и същи предизвикателства – повишаващи се стандарти и финансови затруднения."Има огромно количество иновации в редица училища и колежи по света. А най-голямото предизвикателство не е как да намерим брилянтни учители или успешни училища, а как да споделим тези успехи и да се научим да ги прилагаме в голям мащаб", смята Фалън.Според него дигиталните технологии могат да изиграят важна роля за разпространяване на добрите идеи и практики, но и че трябва да се засили още ролята на учителя. "Би било огромна грешка да се мисли, че ролята на преподавателите отслабва с повишаването на употребата на технологиите", казва той.Топ 20 на образователните системи според "Пиърсън":1. Южна Корея2. Япония3. Сингапур4. Хонконг5. Финландия6. Великобритания7. Канада8. Холандия9. Ирландия10. Полша11. Дания12. Германия13. Русия14. САЩ15. Австралия16. Нова Зеландия17. Израел18. Белгия19. Чехия20. Швейцария

Гласувахте: None
Всички права върху материалите от този сайт принадлежат на съответните автори. FC 2010